
经过将近30年的二级职业教育耕种,张小山详细研究了教科书,并根据学生的真实状况进行了教科书的“第二次发展”,并注意促进学生的独立探索技能。她了解研究和课程改革的方向,为“三个案例和微观”提出了精确的教育模型,并在放松有效的教室中提出了有关教育的新想法。她接待学生作为一个身体,实现融合的“教育和事实”,并提高学生的整体专业能力。
需要“爱”作为一种精神纽带,将“作为人生的基础”,“研究”作为发展引擎和任命和责任。张Xioochen说,职业教育学生需要看到,信任和评估更多。老师必须做的一切都可以帮助他们找到线索。
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